El dilema

El título de la publicación ya dice algo del momento que estoy viviendo con la tesina... si bien tengo pensado el marco general del cual hablar, lo que no es poco, es necesario afilar el lápiz para saber qué parte de la relación existente entre educación y tics voy a desarrollar.
La idea original se basa en generar un proyecto de capacitación docente que implique generar el desarrollo de estrategias para la aplicación de las tics dentro del aula. Esto se enmarca dentro de lo que se considera una tesis de orientación propositiva, ya que el objetivo es generar un proyecto de capacitación para que los docentes, inmigrantes digitales, puedan tener herramientas para trabajar con los alumnos, nativos digitales, utilizando las netbooks entregadas por el gobierno nacional.
Mi interés por hacer este tipo de tesina se da principalmente porque junto a mi novia tenemos pensado irnos a vivir a Esquel (Chubut) y me parecía que la tesina, además de ser mi proyecto de graduación, podía ser un proyecto de trabajo. Es decir, llegar a la ciudad a la que tenemos pensado vivir y empezar a recorrer escuelas y dependencias municipales diciendo "que tal, soy Alfredo y tengo este proyecto".
Es así como se unifican dos objetivos dentro de la misma tesina, una, obviamente, es recibirme de una buena vez, y otra es tener una herramienta de trabajo que se sume al profesorado para que me ayude a integrarme a una nueva sociedad, sobre todo en la cuestión laboral.
A medida que escribo pienso que para hacer este tipo de tesina primero debería ver si es posible afinar un poco más el lápiz en cuanto a la aplicación de las tics en el aula y para esto en necesario  interiorizarme, buscar y analizar qué tipo de capacitación docente sobre la aplicación de las tics en el aula existen para poder partir realizar un diagnóstico y partir de una base y, de esta manera, proponer mejoras a la existentes o generar una propuesta completamente nueva e innovadora (ambición). Esto sería realizar un estado del arte, en el que se incluiría la explicación de los conceptos centrales tales como nativos digitales, inmigrantes digitales, tics, etc.
Sinceramente no sé si este tipo de tesina requiere obligatoriamente de una hipótesis, sí creo necesario explicitar un objetivo de la tesina, es decir, qué busco con la tesina y para qué sirve la misma y por qué dicha tesina, además de ser el proyecto de graduación, puede ser un proyecto para aplicar en una escuela.
Sin querer saltar ningún paso creo que debería seguir trabajando sobre la capacitación en sí misma, explicando un poco más el proyecto para luego realizar una actividad que permite verificar la posibilidad real de aplicación del proyecto, ya que si esto no es posible debería repensar la actividad.
Si no recuerdo mal este punto es de vital importancia porque es el corazón de la tesis, ya que si el programa diseñado de este tipo de tesis no es posible de aplicar tendré dos consecuencias negativas, a saber: no me voy a recibir y tampoco voy a conseguir trabajo.
Por otro lado, y aquí el dilema que lleva por título este post, a lo largo de los encuentros que hemos tenido surgieron otras ideas, como la representación que tienen los docentes sobre las tics, que llevarían otro tipo de trabajo, uno más reflexivo y que busca investigar la situación en la que se encuentran los docentes que, en un abrir y cerrar de ojos, tienen que pasar del pizarrón y la tiza a las netbooks y cómo no sentirse en desventaja frente a un alumnado que nació utilizando este tipo de tecnologías.
En este punto siento que me va a llevar el mismo trabajo decidir qué tipo de tesis hacer y hacer la tesis, aunque creo que es cuestión de sentarse y analizar un poco más detalladamente qué es lo que quiero y qué es lo que me conviene.
Mientra tanto... sigo leyendo a Sautu para mi próximo post.

PD: Me obligué a no releer, así que les pido que omitan errores semánticos, ortográficos y de redacción que puede haber.

Saludos!